武警海警學(xué)院教員：一線經(jīng)驗(yàn)取回來，課程說到內(nèi)心去
?bào)記者 張強(qiáng)“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。軍隊(duì)思政課算是要將一線感知提煉總結(jié)為理論認(rèn)識(shí)，教會(huì)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)所思，靈便應(yīng)對(duì)以后變革的別確定性。”武警海警學(xué)院政治工作教研室說師俞霖鈴感慨道。在別久前的武警部隊(duì)院校政@深圳都市網(wǎng) 原文學(xué)習(xí)戳→&content=utf-8&pic=http://92xc.com.cn/uploads/images/default/default.png "分享到新浪微博")
王世卓?科技日?qǐng)?bào)記者?張強(qiáng)
“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。軍隊(duì)思政課算是要將一線感知提煉總結(jié)為理論認(rèn)識(shí)，教會(huì)學(xué)員運(yùn)用所學(xué)所思，靈便應(yīng)對(duì)以后變革的別確定性。”武警海警學(xué)院政治工作教研室說師俞霖鈴感慨道。在別久前的武警部隊(duì)院校政管理論課教學(xué)比武活動(dòng)中，俞霖鈴以93.52分獲得第一名的好成績(jī)。
俞霖鈴的獲獎(jiǎng)感言折射的是武警海警學(xué)院的轉(zhuǎn)型重塑和教員教學(xué)能力的提升。
2020年7月1日，武警海警學(xué)院正式按新編制體制運(yùn)行。新的編制體制也對(duì)教員能力提出更高要求。
還記得俞霖鈴第一次給任職培訓(xùn)學(xué)員說授新開設(shè)的《軍隊(duì)基層政治工作》課程。這些學(xué)員中別乏具備10年以上基層政治工作經(jīng)驗(yàn)者。硬著頭皮走上說臺(tái)不大會(huì)兒，她就聽到臺(tái)下傳來竊竊私語——“授課說理論太多，聯(lián)系部隊(duì)實(shí)際太少?！薄皩懺跁系脑捳l都會(huì)照著念，遇到具體咨詢題該如何辦？”
質(zhì)疑的背后，實(shí)則是一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，而《軍隊(duì)基層政治工作》恰恰是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。
“身為一名政工教員，鑄魂育人必須向?qū)崙?zhàn)聚焦，惟獨(dú)主動(dòng)融入部隊(duì)，才能真正走到學(xué)員內(nèi)心去?！碧峒坝崃剽徣ツ晔状问谡n遇到的咨詢題，武警海警學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講，實(shí)際上俞霖鈴所在的政治工作教研室的教員們進(jìn)展軌跡雷同，均無部隊(duì)任職和掛職記憶。僅有部分人員參與過部隊(duì)調(diào)研和演習(xí)演訓(xùn)評(píng)估活動(dòng)，難以勝任所承擔(dān)課程的教學(xué)要求。
思政課是鑄魂育人的關(guān)鍵課程，承載著傳遞思想火炬的重任。優(yōu)秀的政治教員別僅要讓學(xué)員“抬頭”傾聽，更要讓他們“低頭”考慮。
針對(duì)教學(xué)人才專業(yè)方向轉(zhuǎn)型進(jìn)展緩慢、曉于實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)人才短缺等咨詢題，該院開展了政管理論課教學(xué)崗位練兵活動(dòng)，以俞霖鈴為代表的政治教員們，利用暑期赴浙江大學(xué)、浙江師范大學(xué)等駐地高校求師咨詢道，改進(jìn)教學(xué)辦法，提升教學(xué)能力。
非常是，該院緊盯海警使命任務(wù)拓展、生源質(zhì)量逐年提升、教研隊(duì)伍崗位能力急需提高等現(xiàn)實(shí)咨詢題，創(chuàng)新辦法手段，提升教研隊(duì)伍積極性、主動(dòng)性，想方設(shè)法激發(fā)廣大政治教員在教學(xué)科研一線建功立業(yè)的熱情。
在學(xué)院的支持下，俞霖鈴參加了2021年度武警部隊(duì)黨史學(xué)習(xí)教育宣說團(tuán)“送理論下基層”活動(dòng)。正是這次活動(dòng)，讓俞霖鈴有了深入接觸一線執(zhí)勤哨兵的機(jī)會(huì)，也近距離了解了基層官兵內(nèi)心所想所思。
50多天里，她隨宣說團(tuán)隊(duì)奔赴四川、重慶、云南、貴州、西藏等西南省份偏遠(yuǎn)駐點(diǎn)和邊境界區(qū)的443個(gè)基層中隊(duì)。從都市到邊疆、從山谷到高原，面對(duì)歷史承載別同、任務(wù)類型多樣的基層部隊(duì)，俞霖鈴領(lǐng)悟到了破題的關(guān)鍵所在。
“行動(dòng)是最好的教育。官兵們最想聽什么？亟須解決哪些咨詢題？這正是我們開展宣說教育的立足點(diǎn)?！庇崃剽徟c同事們探究宣說教育與實(shí)際任務(wù)的銜接點(diǎn)，聚焦部隊(duì)實(shí)際和對(duì)象主體，依照需求側(cè)精準(zhǔn)完善供給側(cè)。
越了解部隊(duì)實(shí)際，授課就越接地氣。
前別久，在組織政治教育分班討論實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，面對(duì)學(xué)員提出的尖銳咨詢題，俞霖鈴全程聆聽?！芭c學(xué)員進(jìn)行思維互動(dòng)、觀點(diǎn)交鋒的過程，也是自身查找教學(xué)短板方式?！彼v。
“一支隊(duì)伍的轉(zhuǎn)型講到底是一個(gè)個(gè)人的轉(zhuǎn)型，是廣大官兵在逆境中的一次次砥礪與突圍。在院校改革的大棋局中，作為一般一兵的教員，是時(shí)代演變的生動(dòng)注腳，歷史現(xiàn)場(chǎng)的最佳旁證?！被仡櫽崃剽徟c其他教員們的轉(zhuǎn)型記憶，該院領(lǐng)導(dǎo)感慨道。
來源：中國科技網(wǎng)