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“當(dāng)前教育部正在大力推進國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動?！苯逃炕A(chǔ)教育司司長呂玉剛21日在教育部新聞發(fā)布會上透露，下一步，教育部將以進一步建好用好國家中小學(xué)智慧教育平臺為重要抓手，充分利用信息化賦能義務(wù)教育的高質(zhì)量進展，加快提升義務(wù)教育現(xiàn)代化水平。

面向各省、各專業(yè)機構(gòu)

廣泛征集遴選各類優(yōu)質(zhì)教育資源

推進教育信息化，是實現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡進展的重大戰(zhàn)略性舉措。教育部出臺了《對于大力加強中小學(xué)線上教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用的意見》。該文件明確提出，到2025年，基本形成定位清楚、互聯(lián)互通、共建共享的線上教育平臺體系，覆蓋各類專題教育和各教材版本的學(xué)科課程資源體系，大力提升師生的應(yīng)用能力，使利用線上教育資源教與學(xué)成為新常態(tài)。

呂玉剛介紹，教育部將以進一步建好用好國家中小學(xué)智慧教育平臺為重要抓手，充分利用信息化賦能義務(wù)教育的高質(zhì)量進展，加快提升義務(wù)教育現(xiàn)代化水平，重點做好以下三個方面的工作。

一是持續(xù)豐富平臺資源，完善資源的建設(shè)和迭代更新機制，別斷匯聚各類優(yōu)質(zhì)教育資源。前別久，差不多部署建設(shè)覆蓋各教材版本、各學(xué)段、各學(xué)科的課程教學(xué)資源，如此可以更好地覆蓋使用各教材版本的地區(qū)和學(xué)校。并且面向各省、各專業(yè)機構(gòu)，也在廣泛征集遴選各類優(yōu)質(zhì)教育資源。

二是別斷拓展平臺功能，進一步增強資源使用的互動性，逐步實現(xiàn)資源使用的跟蹤反饋、過程性數(shù)據(jù)收集與分析、個性化資源推送等，促進精準(zhǔn)分析學(xué)情，更好服務(wù)師生個性化需要。

三是大力推動平臺的廣泛應(yīng)用，強化師生的應(yīng)用能力培訓(xùn)，大力提升師生的信息素質(zhì)，健全應(yīng)用激勵機制，推廣一批典型經(jīng)驗。積極推動資源的常態(tài)化、多方面廣泛應(yīng)用，非常是要進一步加強智慧課堂、智慧作業(yè)、線上答疑、網(wǎng)絡(luò)教研等方面應(yīng)用，更好地實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

在原來國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺的基礎(chǔ)上，今年3月份教育部升級改版上線了國家中小學(xué)智慧教育平臺，并且開辟上線了手機APP.平臺上線以來，有效服務(wù)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、教師改進課堂教學(xué)、農(nóng)村地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，也有效支撐了疫情防控“停課別停學(xué)”和落實“雙減”減負提質(zhì)等重點工作，日均掃瞄量差不多達到了3400萬以上。

爭取2022年底前

基本實現(xiàn)校校課后服務(wù)信息化全覆蓋

上海證券報記者獲悉，教育部辦公廳日前發(fā)布的《對于推進義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)信息化治理工作的通知》提出，經(jīng)過地點試點，進一步完善治理服務(wù)平臺，并形成數(shù)據(jù)共享對接機制；結(jié)合試點經(jīng)驗，加快推進義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)信息化治理工作，力爭在2022年底前基本實現(xiàn)校校全覆蓋。

基礎(chǔ)設(shè)施是教育信息化的基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)則是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。有專家表示，必須加快建設(shè)教育專網(wǎng)，使多個運營商網(wǎng)絡(luò)保證跨地域、持續(xù)的雙向視頻課堂等教育教學(xué)應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量。

平臺共享資源和數(shù)據(jù)，也意味著教育信息化建設(shè)將面向各類資源和市場主體開放。比如廣州市提出，鼓舞企業(yè)和社會力量加大投資并參與教育信息化建設(shè)與服務(wù)。天津市提出，積極鼓舞企業(yè)投入資金，提供優(yōu)質(zhì)的信息化產(chǎn)品和服務(wù)。

據(jù)別徹底統(tǒng)計，目前教育信息化行業(yè)企業(yè)數(shù)量超過5萬家，總體規(guī)模并別大。從教育信息化行業(yè)的規(guī)模來看，注冊資本在1000萬以上超過1萬家，占比為20%左右。

教育部統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國每年的教育經(jīng)費總投入差不多超過5萬億元，其中，國家財政性教育經(jīng)費超過4萬億。也有專家認為，教育信息化建設(shè)需要大量的投入，財政經(jīng)費怎么說有限，鼓舞多方參與建設(shè)，市場機制能夠有效分擔(dān)教育信息化建設(shè)成本，讓市場主體和學(xué)校、家長實現(xiàn)互利共贏。

來源：中證網(wǎng)