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5月3日晚，《超級語文課》第四季總決賽以最難一課巔峰對決為整季畫下高光句點。周易、楊杰、朱海浪、王霓、莊玉萍五強名師以文學經(jīng)典為刃劈開社會癥結(jié)，用詩意哲思重構(gòu)教育維度——朱海浪剖解《變形記》叩咨詢?nèi)诵援惢?，楊杰用主客流轉(zhuǎn)激活《斷章》生命力，周易以三十年教齡詮釋《勸學》真諦。最終周易、楊杰、王霓分獲學段冠軍，朱海浪《變形記》課堂視頻播放逼近兩千萬。這場以語文為名的思想盛宴，既讓經(jīng)典照進現(xiàn)實，更讓教育回歸立人本質(zhì)。

本季節(jié)目全網(wǎng)持續(xù)熱議，締造多個出圈名場面：張艷老師《圓明園的毀滅》讓文物碎片講話，獲新華社轉(zhuǎn)載；勾文君解構(gòu)紅樓夢諧音梗掀起傳統(tǒng)美學復興潮；《變形計》引發(fā)全網(wǎng)共情，強勢出圈，獲新華網(wǎng)等主流媒體點贊轉(zhuǎn)發(fā)。

多維破題：從甲蟲困境到詩心永恒

當格里高爾的尸體被清理時，陽光正溫暖著他的家人——這才是卡夫卡最銳利的刀。朱海浪老師以《變形記》首句為引，帶學生注視現(xiàn)代社會的生存困局。他經(jīng)過清晨突變異化的時刻含糊性，解讀職場壓榨與家庭工具化的雙重絞殺：凌晨四點趕火車的格里高爾，既是資本主義鏈條上的螺絲釘，也是親情物化的犧牲品?？ǚ蚩A言了996時代的靈魂褶皺，而我們能否在異化中守住人性微光，是節(jié)目留給觀眾的彩蛋咨詢題。

與之輝映的，是楊杰老師對卞之琳《斷章》的詩意解構(gòu)。看風景的你，何時成了他人眼中的風景？他獨創(chuàng)黃藍意象卡片配對游戲，讓學生在意象的流轉(zhuǎn)中觸摸詩歌的復調(diào)美學。當?shù)群献髟娋浼氂甑卧谀愕哪樕?，你就會把墨水寫在紙上誕生時，課堂瞬間成為情感共振場。這種將抽象概念融入日子詩意的教學辦法，更是一次將課堂創(chuàng)意交給學生的主客流轉(zhuǎn)。

古今交響：從圣人淚痕到科舉荒誕

這不是喜極而泣，而是八年來積壓的國殤在釋放！王霓老師解讀《聞官軍收河南河北》時，將杜甫的涕淚化作歷史切片：安史之亂后十室九空的慘景，讓白日放歌的狂歡更顯悲愴底色。她以未歸的船串聯(lián)詩人晚年，當學生發(fā)現(xiàn)杜甫至死漂泊卻寫下安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏時，詩圣的情懷不言而喻——圣人之心能裝下整個破碎的唐朝。

莊玉萍老師則用《范進中舉》撕開了明清階段僵化的科舉制度的荒誕面具。從胡屠戶四五千錢賀禮的前倨后恭，到范進中了！中了！的瘋癲狂歡，她在白描式解讀中埋下銳利詰咨詢：當功名成為丈量人的唯一標尺，范進的發(fā)瘋便成為一種必然。封建等級制度層層盤剝，吞噬了人性該有的溫良與自由。

薪火相傳：從稷下學堂到今朝誦聲

學不能夠已之！周易老師以《勸學》為劍，劈開浮躁時代的認知迷霧。他將荀子鍥而不舍與王安石《游褒禪山記》勾連，用三十四年教學生涯的真實案例告誡：專一不是苦修，而是與知識共同成長，是終身的浪漫。在課堂上，他表達了對荀子這位集百家之長思想家的崇敬之情，認為《勸學》的里字字句句跳動著祖先對抗時刻的精神密碼。當周易老師以最樸素的課堂說解感動全場時，教育該有的文化錨點也不言自明。

整季高光：破圈名場面鑄就文化現(xiàn)象

當《變形記》的甲蟲外殼折射出當代生存困境，當杜甫的眼淚浸潤著10后的精神原野，從《水滸傳》兄弟情到《儒林外史》白描術(shù)，從詩酒趁年華到學不能夠已……《超級語文課》第四季以52堂課構(gòu)建起大語文的浩瀚星圖。節(jié)目用四季耕耘證明：最好的語文教育，永遠是讓經(jīng)典照亮現(xiàn)實，讓考慮超越時代。

正如節(jié)目主創(chuàng)一直堅持的信條：我們不僅教授文本解讀，更在尋找讓文化基因永續(xù)傳承的薪火。這場語文教育的文藝復興，已然為新時代的文化傳承寫下生動注腳。

來源:中國娛樂網(wǎng)