教師“太好笑”簡(jiǎn)歷“出圈” 真誠(chéng)表達(dá)也是一種有效溝通
張蓋倫
南開(kāi)大學(xué)物理科學(xué)學(xué)院教授胡金牛的簡(jiǎn)歷忽然火了,緣故是“太好笑”。他研究的東西大伙兒未必看得懂,然而他的插科打諢倒是句句都寫(xiě)進(jìn)了網(wǎng)友內(nèi)心。
做了好多博后和訪咨詢學(xué)者,他講那是因?yàn)檎也坏焦ぷ鳎贿M(jìn)入某某學(xué)會(huì),那是承蒙大佬提攜;開(kāi)的課,別提了,常常選不滿人;研究方向,他貼心地備注了哪些最火,哪些“好忽悠”。
一起被挖掘出的寶藏簡(jiǎn)歷還有同院的陳璟老師。陳老師講自己最自豪的是能在30歲之前出了趟國(guó)逛逛,讀完了書(shū),還順便拿到了一些文憑。這些文憑包括2個(gè)學(xué)士學(xué)位、2個(gè)碩士學(xué)位和1個(gè)博士學(xué)位。至于榮譽(yù)稱號(hào),他用截圖鎮(zhèn)樓——那些基本上虛名而已。
自嘲是一種高級(jí)的幽默,也是一種舉重若輕的松弛。有人講,大佬用自嘲表達(dá)謙遜,可別當(dāng)真。
看慣了格式一致排版工整的簡(jiǎn)歷,忽然看到老師在官網(wǎng)上拿自己開(kāi)玩笑,也讓人覺(jué)得頗為新鮮。前段時(shí)刻,有老師招研究生時(shí)講“大實(shí)話”,同樣引來(lái)熱議。這位老師講,學(xué)生要是非常優(yōu)秀,不喜歡我的研究方向,我能夠改;假如你吐槽我,能夠,別讓玻璃心的我明白就好。
總之,畫(huà)風(fēng)清奇,被網(wǎng)友連呼可愛(ài)??蓯?ài)是表象,背后是真誠(chéng),真誠(chéng)最動(dòng)人。
開(kāi)玩笑也好,自嘲也罷,事實(shí)上基本上用某種方式展現(xiàn)自己的個(gè)性。教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。即使在研究生教育時(shí)期,導(dǎo)師的言傳身教同樣重要——他并非簡(jiǎn)單的專業(yè)知識(shí)的傳遞者。導(dǎo)師是一個(gè)人,不必是圣人,但應(yīng)該是真人。所以,在說(shuō)述自己的記憶、列舉自己的成果之外,加上一些調(diào)侃,只是也是為了告訴你們——我到底是誰(shuí)。
教師的簡(jiǎn)歷由自己撰寫(xiě),學(xué)校不予干涉,也是一種包容和尊重。開(kāi)些小玩笑可不能貶低科研成果的重量,自嘲也可不能減損教師應(yīng)得的尊重。真誠(chéng)地表達(dá)自己,展現(xiàn)自己作為人而非某某成果完成者的那一面,也是一種和學(xué)生、和公眾有效地溝通。
我們也能看到,近年來(lái)越來(lái)越多的科研人敢于或者善于展現(xiàn)出自己的個(gè)性。他們不再是面目含糊的“勤勤懇懇無(wú)私奉獻(xiàn)”的科學(xué)家,他們也有自己的喜怒哀樂(lè),有自己的小愛(ài)好,也會(huì)抖些屬于自己的小機(jī)靈。從這些簡(jiǎn)歷也能發(fā)現(xiàn),哪有那么多年少成名“一戰(zhàn)驚天下”的劇本,哪有那么多橫空出世的大佬。你的老師,也是兢兢業(yè)業(yè)一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的。他們也遇過(guò)挫折,也會(huì)迷茫,也要看看自己論文的妨礙因子,也得時(shí)間學(xué)習(xí)新知去試試當(dāng)今的熱門(mén)領(lǐng)域。
打破學(xué)術(shù)界“高冷”的刻板印象,能夠從類似話題一次次出圈開(kāi)始。科研工作者也是人,也會(huì)來(lái)點(diǎn)小幽默。這是更多樣的他們,請(qǐng)您查收。
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來(lái)源:中國(guó)科技網(wǎng)