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秋意正濃，河南洛陽(yáng)龍門石窟景區(qū)內(nèi)游人如織?！霸蹅儸F(xiàn)在看到的這座像龕，叫作盧舍那大像龕……”龍門石窟研究院講解員馬丁正在為游客詳細(xì)介紹景區(qū)內(nèi)最為宏偉壯觀且享譽(yù)中外的窟龕。一旁的游客細(xì)細(xì)觀察眼前的文物，聽(tīng)得十分專注。

從業(yè)10余年來(lái)，馬丁刻苦學(xué)習(xí)、踏實(shí)勤懇，不斷提升自身講解水平，熱情周到地服務(wù)每一批游客，多次在省市級(jí)講解員、導(dǎo)游大賽中獲獎(jiǎng)，得到同事及廣大游客的稱贊。

“是什么讓你在這里講解了這么多年，還如此有激情？”對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，馬丁的回答很質(zhì)樸：“龍門石窟就像我的第二個(gè)家，我無(wú)法想象離開(kāi)這里之后會(huì)怎么樣。我對(duì)這份工作已經(jīng)有很深的感情，會(huì)在這里一直講下去。”

越做越有味道

馬丁今年38歲，是河南洛陽(yáng)瀍河區(qū)人。初次踏入講解員行列時(shí)，他可謂是個(gè)外行人。

談及為何選擇講解員這一職業(yè)？

“就是喜歡！”馬丁的回答很直接。大學(xué)學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的馬丁，從小就對(duì)文史知識(shí)感興趣，更對(duì)家鄉(xiāng)洛陽(yáng)懷有深厚情感。大學(xué)畢業(yè)后，馬丁考入龍門石窟研究院成為一名講解員。畢竟不是科班出身，入職后的馬丁總擔(dān)心自己不夠?qū)I(yè)，怕被游客問(wèn)住。這份擔(dān)憂成為他不斷學(xué)習(xí)與探索的動(dòng)力，驅(qū)使他持續(xù)深耕，不斷提高業(yè)務(wù)能力。

“我原本聲音偏尖銳，不夠悅耳。剛工作時(shí)，我經(jīng)常因?yàn)椴徽_的發(fā)聲方法感到喉嚨不適。”馬丁說(shuō)。

參加專業(yè)培訓(xùn)后，馬丁意識(shí)到，聲線并非不可改變，科學(xué)的發(fā)聲習(xí)慣與技巧能有效延長(zhǎng)職業(yè)生涯。在日常工作中，他在學(xué)中練、在練中學(xué)，每天在景區(qū)的講解都是他寶貴的練習(xí)時(shí)間，很快他便練成播音員一般的渾厚聲線，引得不少游客稱贊：很專業(yè)，聽(tīng)著帶勁！

一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)，一遍遍講，每天都干同樣的事，會(huì)不會(huì)枯燥？

“完全沒(méi)有！”馬丁說(shuō)，自己不僅沒(méi)有倦怠，反而對(duì)工作始終保持高漲的熱情。他一邊說(shuō)，一邊向記者展示手機(jī)中兩個(gè)名為“工作用”的照片集。兩個(gè)集冊(cè)內(nèi)共有200張照片。游客能在照片中近距離觀賞如指甲一般大小的龍門石窟最小石像，還能跨地域欣賞云岡石窟造像風(fēng)格，這些都是他工作多年的積累。

“這工作越做越有味道。”馬丁說(shuō)，講解工作遠(yuǎn)不止“動(dòng)動(dòng)嘴”那么簡(jiǎn)單，要想讓更多人走近文化遺產(chǎn)，就要研究他們的興趣點(diǎn)在哪里，大到運(yùn)用哪些科技手段，小到使用怎樣的攝影技巧，都是學(xué)問(wèn)。

功夫用在平時(shí)

“講得深、解得透、接地氣”是游客對(duì)馬丁的評(píng)價(jià)。

在不少游客眼中，馬丁對(duì)龍門石窟的每一處細(xì)節(jié)都了如指掌。對(duì)此，馬丁謙遜地表示：“我對(duì)龍門石窟的了解其實(shí)還不夠深入。這里共有2345個(gè)石窟，近11萬(wàn)尊造像，以及2800多塊題記碑刻。即便到了現(xiàn)在，每當(dāng)我漫步在景區(qū)內(nèi)，仍時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些之前未曾留意的佛像，促使我進(jìn)一步去探索。”

多年來(lái)，馬丁養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣：在沒(méi)有講解任務(wù)的時(shí)候，他會(huì)去尋找那些之前忽略的點(diǎn)位，進(jìn)行深入的研究。在他看來(lái)，這些文物是歷史的見(jiàn)證者。雖然文物無(wú)聲，但他的工作就是記錄文物聲音、串聯(lián)歷史故事，并將這些內(nèi)容傳遞出去，讓大家了解龍門石窟、愛(ài)上龍門石窟。

“龍門石窟不僅是石刻藝術(shù)的寶庫(kù)，更是中華各民族千百年來(lái)交流融合的縮影?！边@是馬丁常掛在嘴邊的一句話。

龍門石窟厚重的歷史文化背景，對(duì)講解員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了很高的要求。做好講解工作，功夫要用在平時(shí)。馬丁經(jīng)常利用休息時(shí)間閱讀專業(yè)書籍、觀看紀(jì)錄片等，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。遇到拿不準(zhǔn)的問(wèn)題就去請(qǐng)教專家，確保講解內(nèi)容準(zhǔn)確。

馬丁說(shuō)：“人們走進(jìn)博物館，不僅滿足于到此一游，還想更好地感受歷史文化魅力，了解文物背后的故事。好的講解既能有效傳播知識(shí)，又能給觀眾留下想象空間。在準(zhǔn)確和生動(dòng)之間找尋平衡，以深入淺出的方式講述文物知識(shí)，是我們講解員的必修課?！?/p>

“要講好龍門石窟故事，不能只講龍門石窟?！瘪R丁說(shuō)。石窟文化一脈相承，代代延續(xù)，從洛陽(yáng)周邊14處石窟群到云岡石窟、麥積山石窟等，每一次探訪與交流都讓馬丁對(duì)中華民族文化的多樣性和包容性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

每次講解，馬丁都將石窟造像中人物的服飾變化、表情神態(tài)，乃至每一塊碑刻背后的故事娓娓道來(lái)，讓來(lái)自五湖四海的游客在驚嘆于藝術(shù)之美的同時(shí)，也能深刻感受到中華文化的博大精深。

“一座博物館就是一所大學(xué)校。作為保護(hù)和傳承人類文明的重要場(chǎng)所，博物館天然承擔(dān)著為社會(huì)發(fā)展服務(wù)、為公眾提供文化資源共享平臺(tái)的職責(zé)。我們敬畏文物的同時(shí)，講解也應(yīng)該更接地氣，更有親和力。”馬丁說(shuō)。

因人施講見(jiàn)功力

常年在一線工作，馬丁成為文旅行業(yè)發(fā)展的親歷者和見(jiàn)證者。在他看來(lái)，以前主動(dòng)請(qǐng)講解人員隨行講解的游客并不多。最近幾年，越來(lái)越多的游客不再是看熱鬧，而是真正想了解這座城市的歷史文化。

“一些人會(huì)提前做好攻略，在參觀時(shí)提出不少有意思的問(wèn)題。”馬丁說(shuō)，“這就需要我們根據(jù)不同的對(duì)象，提供多樣的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。比如面對(duì)小朋友，就應(yīng)該注意淺顯易懂，側(cè)重講解那些能與課本知識(shí)相銜接的文物?！?/p>

馬丁從不拘泥于固定的講解腳本，他認(rèn)為講解員要做到因人施講——即根據(jù)游客的年齡、文化層次靈活調(diào)整講解內(nèi)容，確保每位游客都能聽(tīng)得津津有味?！艾F(xiàn)在，來(lái)洛陽(yáng)的年輕人越來(lái)越多了，與這些游客互動(dòng)時(shí)，我也想投其所好?！彼f(shuō)。

面對(duì)年輕客群，馬丁在講解過(guò)程中巧妙融入當(dāng)下流行元素，讓游客有代入感、產(chǎn)生情感共鳴，也讓古老的歷史更加貼近現(xiàn)代生活。

在馬丁看來(lái)，做好每一次講解，是對(duì)文物的尊重，也是對(duì)游客的尊重。

繁忙的工作之余，馬丁還參加過(guò)電視節(jié)目、錄制短視頻，通過(guò)多種渠道向公眾講述龍門石窟的故事。

馬丁曾做客吉林大學(xué)的線上課堂，以龍門石窟石刻藝術(shù)等為主題，為學(xué)生講授知識(shí)。他還承擔(dān)過(guò)講解詞撰寫、活動(dòng)策劃和主持等工作，每天忙得腳不沾地。

在今年4月份的一場(chǎng)大型直播活動(dòng)中，作為出鏡講解員，馬丁化身洛陽(yáng)和龍門石窟的推介大使。面對(duì)直播鏡頭時(shí)，學(xué)識(shí)淵博、自信從容的馬丁圈粉眾多，粉絲數(shù)量從幾百攀升至近8萬(wàn)，不少網(wǎng)友在線催更視頻，這讓馬丁對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)。

馬丁說(shuō)：“在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)我講解的游客還是少數(shù)，但網(wǎng)絡(luò)渠道可以讓更多人了解龍門石窟。未來(lái)除了繼續(xù)做好本職工作，我也想通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)渠道突破自我，讓更多人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解龍門石窟?！?/p>

近期，龍門石窟景區(qū)迎來(lái)一批高校實(shí)習(xí)生。講解工作之余，馬丁老師也正式上崗。面對(duì)這些年輕面孔，馬丁不遺余力地傳授知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?！跋Ｍ嗄贻p人感受到龍門石窟的魅力，加入講解隊(duì)伍，用更有創(chuàng)意的方式，講好文化遺產(chǎn)的故事?！彼f(shuō)。（經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)記者夏先清楊子佩）