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科生想要以后有更好的進展，專升本是不錯的途徑，而統(tǒng)招專升本的含金量是所有專升本中最高的，據(jù)悉廣東這12所專科將升本，具體都有哪些學校呢？專科學校如何升本科學校呢？和騰閱網(wǎng)小編一起來詳細了解一下吧。

廣東這12所專科將升本

近兩年，廣東省不少大專院校都加大投資完善設(shè)施，加強師資，建設(shè)新校區(qū)，正籌備升本工作。

廣東省的“十四五規(guī)劃”中也透露出部分高職升本或建設(shè)職業(yè)本科院校的目標與打算。整理了廣東這12所?？茖⑸驹盒?。

有“?？菩∏迦A”之稱的深圳職業(yè)技術(shù)學院，今年投檔線比本科線都要高出20-30分，這所學校在深圳本地有多牛呢，只看深圳市教育局的預算就明白了：

深職院2022年預算33個億，僅次于深圳大學和南方科技大學，而像哈工大深圳分校如此的名校，預算惟獨深職院的三分之一。

深職院就業(yè)率常年保持在98%以上，90%的學生能留在深圳，畢業(yè)平均起薪7000+，另外他們每年能有16%的畢業(yè)生入職500強企業(yè)。

在大學生就業(yè)越來越難的當下，像深職院如此的職業(yè)教育標桿就顯得越發(fā)優(yōu)秀，在職業(yè)教育的體系下，考試不再重要，真正掌握一門手藝并應(yīng)用于實踐中，才是職業(yè)教育的最終訴求。

從那個意義上講，職業(yè)教育反倒給一般教育的改革提供了某種方向：當有一天，考試不再是那條唯一的準繩，甚至提早告知試題也不妨礙對人才的選拔，我們的教育才有百花齊放的機會。

?？茖W校如何升本科學校

門檻一：辦學規(guī)模

學院的全日制在校生規(guī)模應(yīng)在5000人以上。大學的全日制在校生規(guī)模應(yīng)在8000人以上，在校研究生數(shù)不低于全日制在校生總數(shù)的5%。

門檻二：學科與專業(yè)

在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經(jīng)濟學、法學、教育學)、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、治理學等學科門類中，稱為學院的應(yīng)擁有1個以上學科門類作為要緊學科，稱為大學的應(yīng)擁有3個以上學科門類作為要緊學科；稱為學院的其要緊學科門類中應(yīng)能覆蓋該學科門類3個以上的專業(yè)，稱為大學的其每個要緊學科門類中的一般本科專業(yè)應(yīng)能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個要緊學科門類的全日制本科以上在校生均不低于學校全日制本科以上在校生總數(shù)的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的一般本科專業(yè)總數(shù)至少在20個以上。

門檻三：師資隊伍

一般本科學校應(yīng)具有較強的教學、科研力量，專任教師總數(shù)普通應(yīng)使生師比不高于18比1；兼任教師人數(shù)應(yīng)當不超過本校專任教師總數(shù)的四分之一。稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例普通應(yīng)達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師占專任教師總數(shù)的比例普通應(yīng)達到20%以上；具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專任教師數(shù)普通應(yīng)不低于400人，其中具有正教授職務(wù)的專任教師普通應(yīng)不低于100人。

門檻四：教學與科研水平

一般本科學校應(yīng)具有較強的教學力量和較高的教學水平，在組織的教學水平評估中，評估結(jié)論應(yīng)達到“良好”以上。稱為大學的學校應(yīng)在近兩屆教學成果評選中至少有兩個以上項目獲得過一、二等獎或省級一等獎。另外，科研經(jīng)費方面、重點實驗室和重點學科的數(shù)量等方面也有具體的規(guī)定。

門檻五：基礎(chǔ)設(shè)施

1.土地：一般本科學校生均占地面積應(yīng)達到60平方米以上。

2.建筑面積：一般本科學校的生均校舍建筑面積應(yīng)達到30平方米以上。一般本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于20平方米，人文、社科、治理類應(yīng)不低于15平方米，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于30平方米。

3.儀器設(shè)備：一般本科學校生均教學科研儀器設(shè)備值，理、工、農(nóng)、醫(yī)類和師范院校應(yīng)不低于5000元。

4.圖書：一般本科學校生均適用圖書，理、工、農(nóng)、醫(yī)類應(yīng)不低于80冊，人文、社會科學類和師范院校應(yīng)不低于100冊，體育、藝術(shù)類應(yīng)不低于80冊。此外，學校還應(yīng)配置現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計算機網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。

5.實習、實訓場所：以理學、工學、農(nóng)林等科類專業(yè)教育為主的學校應(yīng)當有必需的教學實習工廠和農(nóng)(林)場和固定的生產(chǎn)實習基地；以師范類專業(yè)教育為主的學校應(yīng)當有附屬的實驗學?；蚬潭ǖ膶嵙晫W校。

來源：騰閱網(wǎng)