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當(dāng)《開畫！少女漫》的漫畫分鏡在銀幕躍動(dòng)，這部改編自日本漫畫《月刊少女野崎君》的劇集引發(fā)觀劇熱潮。對(duì)照2018年推出真人版電視劇的《理科生墜入情網(wǎng)》（改編自山本阿里弗雷德漫畫《理科生墜入情網(wǎng)，故嘗試證明?！罚瑑深愖髌芬圆町惢木幉呗?，在跨文化轉(zhuǎn)譯中探究日漫IP的本土化路徑。

一、IP基因重組：從二次元符號(hào)到現(xiàn)實(shí)語境適配

《開畫！少女漫》將原作中學(xué)霸漫畫家的反差設(shè)定，移植到中國(guó)高校背景中。劇中主角在數(shù)學(xué)系課堂與漫畫創(chuàng)作間的身份切換，經(jīng)過蒙太奇鏡頭呈現(xiàn)，并且融入校園社團(tuán)、創(chuàng)業(yè)孵化等本土元素，讓漫畫夢(mèng)想的敘事更貼近國(guó)內(nèi)觀眾認(rèn)知。這種改編策略與《棋魂》的本土化路徑形成呼應(yīng)——《棋魂》改編自堀田由美原作、小畑健作畫的同名日本經(jīng)典漫畫，它將日本圍棋文化轉(zhuǎn)化為中國(guó)棋魂傳承的故事內(nèi)核，兩部作品均經(jīng)過強(qiáng)概念I(lǐng)P+本土場(chǎng)景植入實(shí)現(xiàn)文化轉(zhuǎn)譯。

《理科生墜入情網(wǎng)》則保留原作用科學(xué)實(shí)驗(yàn)論證愛情的核心設(shè)定，將故事背景移至國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室。劇中主角用科研設(shè)備解決日子瑣事的喜劇橋段，既延續(xù)日漫的荒誕感，又經(jīng)過本土化臺(tái)詞設(shè)計(jì)增強(qiáng)代入感。例如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差等理科梗的日子化表達(dá)，讓跨文化幽默實(shí)現(xiàn)有效轉(zhuǎn)譯。

二、敘事語法革新：類型化表達(dá)的本土化探究

在敘事結(jié)構(gòu)上，《開畫！少女漫》采用雙線并行模式：明線展現(xiàn)漫畫團(tuán)隊(duì)從校園創(chuàng)作到商業(yè)嘗試的成長(zhǎng)軌跡，暗線鋪陳男女主在合作中的情感進(jìn)展。劇中對(duì)漫畫創(chuàng)作流程的具象化呈現(xiàn)，如分鏡討論、原稿繪制等場(chǎng)景，既還原原作的創(chuàng)作熱血，又融入本土漫畫行業(yè)的生態(tài)特征。

《理科生墜入情網(wǎng)》則構(gòu)建實(shí)驗(yàn)報(bào)告式敘事框架，每集以科研邏輯推進(jìn)劇情進(jìn)展。這種理性外殼包裹感性內(nèi)核的敘事創(chuàng)新，打破了國(guó)產(chǎn)青春劇的傳統(tǒng)甜寵套路。劇中將科學(xué)理論與戀愛心理結(jié)合的設(shè)定，為青春題材提供了新穎的敘事視角。

三、文化轉(zhuǎn)譯矩陣：視覺與語境的雙重適配

在視覺體系構(gòu)建上，兩部劇均實(shí)現(xiàn)對(duì)日漫美學(xué)的制造性轉(zhuǎn)化?！堕_畫！少女漫》采用漫畫分鏡轉(zhuǎn)場(chǎng)、對(duì)話框特效等技術(shù)，將二次元視覺語言融入三次元敘事；《理科生墜入情網(wǎng)》則經(jīng)過數(shù)據(jù)可視化動(dòng)畫，將抽象的情感變化轉(zhuǎn)化為具象的科研數(shù)據(jù)，這些創(chuàng)新手法為后續(xù)漫改劇提供了技術(shù)參考。

從市場(chǎng)反饋看，日漫改編劇的熱播揭示出強(qiáng)概念I(lǐng)P+年輕化表達(dá)的市場(chǎng)潛力?！镀寤辍贰独砜粕鷫嬋肭榫W(wǎng)》《開畫！少女漫》等作品均證明此類作品在跨文化敘事中的破圈能力。但并且也需注意，日漫設(shè)定先行的敘事邏輯與國(guó)產(chǎn)劇情感驅(qū)動(dòng)的創(chuàng)作適應(yīng)仍需進(jìn)一步磨合，怎么在保留原作特色的并且實(shí)現(xiàn)本土化流暢表達(dá)，仍是行業(yè)需要持續(xù)探究的命題。

隨著《蜂蜜與四葉草》《昨日的美食》等日漫IP改編打算的推進(jìn)，日漫改編劇能否在本土化敘事中實(shí)現(xiàn)更大突破，值得行業(yè)持續(xù)關(guān)注。

來源:中國(guó)娛樂網(wǎng)